Rock and World

En suma, abordar la equidad educativa demanda de un enfoque sistémico que articule programas sociales con la escuela y el empleo, fortalezca culturalmente a los que lo requieran y ayude a los jóvenes a desarrollar una identidad que los impulse a trascender las limitaciones del entorno. (2005). Por ello, es indispensable que los estándares y los procesos educativos se muevan de conformidad con el movimiento de la frontera de la educación mundial. 3. ¡En hora buena! Las denominadas clases subalternas manifestaron resistencia en múltiples ocasiones como bien lo documentaron Ezpeleta y Rockwell (1983). Recuperado de http://estadisticas.cepal.org/cepalstat/WEB_CEPALSTAT/estadisticasIndicadores.asp?idioma=e. No obstante, se carece de un consenso sobre cómo deben medirse ambos tipos de equidad y cuántos recursos adicionales deben asignarse para las acciones compensatorias (Toutkoushian & Michael, 2007). Salomone R. Igualdad y diferencia. En suma, tratar igual a los desiguales promueve la desigualdad, por ello surge la necesidad de instrumentar acciones compensatorias que rebasen la simple igualdad, para dar más a quienes menos tienen. 2.5. Lo cual, por cierto, nunca ha sido así, y recién ahora empieza a despertarse la conciencia de asegurar la igualdad, aquí y en el mundo. In today’s society knowledge and economic growth are interdependent. Uruguay se ubicó como el país con un menor porcentaje de pobreza a nivel nacional con un 4,4%, de los cuales 4,5% en zonas urbanas y 2,3% en rurales. Equality and equity in education: challenges for a Latin America in transition Abstract In today's society knowledge and economic growth are interdependent. 2016; 11 (1): 117-131. En este escenario, la equidad demanda que todos los alumnos tengan oportunidades de éxito en los estudios y alcancen los estándares mínimos de desempeño establecidos para cada nivel educativo. Es decir, podemos aceptar una pluralidad cultural y de trayectorias formativas pero se deben garantizar resultados comunes mínimos al final de la educación obligatoria. [ Links ], Bolívar, A. Se encontró adentro – Página 42específica de apoyo educativo, ya que requieren una atención especial que el resto de sus compañeros. ... 3 mayo, de Educación estableciendo la necesidades de promover una mayor equidad e igualdad de todo el alumnado con el fin de dotar ... Disadvantaged young people accessing the new urban economies of the post-industrial city. Se encontró adentro – Página 218igualdad de oportunidades no supone necesariamente garantizar la igualdad de acceso, ni de experiencia educativa ni de resultados 2) La igualdad en el acceso a la educación supone una mayor precisión conceptual Denota no sólo que ... Los problemas se presentan cuando existen ciertos grupos que reciben ingresos muy superiores a su esfuerzo personal provenientes de distorsiones del mercado derivadas del control político o económico, lo cual se conoce en economía como rentas que se reciben por no hacer nada. Tenían razón Bourdieu y Passeron (2001) cuando hablaban de la violencia simbólica dentro de las escuelas, pero a veces era mucho más que simbólica y era completada con el racismo, la discriminación franca e incluso la violencia física. Equidad educativa Equidad en el espacio escolar LinkedIn emplea cookies para mejorar la funcionalidad y el rendimiento de nuestro sitio web, así como para ofrecer publicidad relevante. Su grado de dominio, es el factor que más pone en evidencia la no igualdad entre las personas. Recuperado de http://www.cepal.org/cgi-bin/getProd.asp?xml=/publicaciones/xml/9/42089/P42089.xml&xsl=/mexico/tpl/p9f.xsl&base=/mexico/tpl/top-bottom.xsl. Para ello se optó por proponer y explorar cinco grandes tensiones en torno al concepto a la luz de ciertos referentes en la región. Eisner, E. (2001). Y que el factor tiempo, junto con el medio social en que viven los protagonistas de la misma, son determinantes para definir el rumbo que habrán de tomar en cualquier época o país, el tipo de cultura, el grado de civilización y la medida de la equidad, entendida ésta como justicia educacional con repercusiones luego irreversibles sobre la distribución de la riqueza. Un ejemplo del largo plazo transcurrido a ciegas y con cerrazón ideológica, se desprende de la lectura del ensayo titulado “Repensando la educación argentina” de setiembre de 1993, en el que, entre otras propuestas, se preconizaba la integración de la educación argentina a la educación internacional, y sólo en octubre de 2017, al inicio de la gestión del Presidente Macri, se concretó con la firma del acuerdo con la Ministra de Educación de Finlandia. Academic work and quality (editorial). Hasta los 2 años incide mucho el marco familiar, pero a partir de los 3 ó 4 años la gran responsabilidad pasa a tenerla la escuela, es decir, pasamos a tenerla todos a través del Estado y sus instituciones. Hacia las Sociedades del Conocimiento. En la medida en que estamos transitando de una sociedad basada en el uso intensivo de la mano de obra, hacia el uso intensivo de los conocimientos, la educación debe cambiar y adecuarse a las nuevas exigencias. Educación de calidad para todos: equidad, inclusión y atención a la diversidad. Schools for an Emerging New World. Se encontró adentro – Página 251Capitulo 7 IGUALDAD DE OPORTUNIDADES PARA APRENDEREN CHILE80 Este capítulo esta centrado en la igualdad de oportunidades para aprender, las políticas educativas de equidad y las principales fortalezas de la reforma educativa que ... Además, la equidad se conoce como un proceso, mientras que la igualdad es el resultado, es decir, la equidad es la condición necesaria para cumplir este objetivo. Se encontró adentro – Página 390Parece importante en este punto explicitar el significado del concepto de equidad en la educación . ... igualdad de oportunidades educativas ; hasta ahora , según este investigador , todas las reformas educativas en América Latina han ... Because of this, the concept of equity has gained momentum in educational debate. Desigualdad, democracia y políticas sociales focalizadas en América Latina. Cuadro 2. Una sociedad que aplique la igualdad de manera absoluta será una sociedad injusta, ya que no tiene en cuenta las . Nos limitamos a dos referentes, que en distintas épocas y países, pusieron énfasis en este título. En palabras de Bolívar (2005) un sistema educativo será más equitativo que otro si las desigualdades existentes en el ámbito educativo son ventajosas para los más desfavorecidos. Sin embargo, la plena equidad e igualdad entre . La matriz de la desigualdad social en América Latina. Sin embargo, el desarrollo económico no puede centrarse en buscar ganancias monetarias porque la economía es solo un instrumento para el desarrollo humano. • Asegurar que haya escuelas disponibles, accesibles y asequibles para toda la población. Igualdad con equidad. Así, cada joven proviene de una familia y un vecindario determinado y se ubica en una red de relaciones sociales que lo contiene y dota de una cultura particular que puede impulsar o dificultar su desempeño escolar y laboral. Se ha podido observar que las desigualdades se heredan y se transfieren de una generación a otra, pues no solo se heredan los recursos económicos sino también se transfieren conocimientos y bienes culturales. 2.4. (2017). Bases para la modernización curricular en la educación superior. En OECD (ed. *Otros, que sin dudas son pensadores serios y con un fuerte bagaje cultural, objetan ¿cómo pensar en eso, si no tienen para comer y/o viven en el barro?. En primera instancia pareciera que el problema podría reducirse al entorno escolar, para formar individuos capaces de integrarse a una vida socialmente activa, mediante una mayor eficacia y eficiencia en el proceso formativo, dejando de lado las condiciones del entorno escolar y las especificidades de las personas, su cultura y sus valores, lo cual se ha denominado gerencialismo (Avis, 1996). Vayamos con la noción de equidad educativa, ésta la entienden "como una estrategia orientada a garantizar igualdad en los aprendizajes a partir del reconocimiento de la diversidad de escenarios en que se llevan a cabo las prácticas de enseñanza y aprendizaje" (p.11). Desde un punto de vista conceptual todos los ciudadanos podrían enfocarse a contribuir al bien social y obtener beneficios sociales y económicos derivados de su esfuerzo personal. Equidad en materia educativa significa hacer efectivo para todos y todas, el derecho humano fundamental a la educación.8 Al respecto, es posible distinguir varios niveles en el derecho a la igualdad de oportuni-dades educativas:9 1. ( Hannah Arendt). Se encontró adentro – Página 10Propuestas de integración para alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo Luis Manuel Timón Benítez ... en base a una equidad e igualdad, comprometiéndose cada componente de la comunidad educativa en realizar una serie de ... Ampliar oportunidades y construir competencias para los jóvenes: una nueva agenda para la educación secundaria. Estos intereses se oponen al desarrollo de una sociedad del conocimiento plena y a que los seres humanos desplieguen todo el potencial que la época puede darnos. [ Links ], Unesco (2000). Igualdad y equidad en educación: retos para una América Latina en transición, Equality and equity in education: challenges for a Latin America in transition, Igualdade e equidade na educação: desafios para a América Latina em transição, Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación - Universidad Nacional Autónoma de México. En la actual sociedad conocimiento y crecimiento económico se condicionan. Este documento es un aporte de la Unidad de Equidad de Género del Ministerio de Educación en esa dirección. género. A relação entre igualdade e equidade é analisada. • Elevar y actualizar los conocimientos de maestros referentes al contenido de materias, sobre todo para grados superiores de la escuela primaria, mediante currículos más completos en los . Se ha demostrado mediante estudios comparativos entre diferentes países que la desigualdad social y económica se asocia con la calidad de vida de las personas, así a mayor desigualdad existen menores niveles de confianza, esperanza de vida, desempeño educativo, respeto hacia la mujer, movilidad social, involucramiento con la preservación del medio ambiente y peores desempeños en el índice de paz global. Se encontró adentro – Página 156Lograr la equidad educativa se contempla como resultado de la acción política, particularmente la encaminada a la ... de una reconciliación de los principios de libertad e igualdad a través de la idea de la “justicia como equidad”. If you continue browsing the site, you agree to the use of cookies on this website. En lo que respecta a educar con equidad y a la trillada apelación a la igualdad de oportunidades, hoy en día y en Argentina hay un tema que es parteaguas y tiene que ver con la conveniencia o no, con la obligación o no, de las clases bilingües, más precisamente del idioma inglés. equidad e igualdad de género, ir derribando las inequidades, brechas y los estereotipos y sesgos que determinan el acceso, permanencia y proyecciones de niñas, niños y jóvenes durante su trayectoria educativa y de vida. Se encontró adentro – Página 103La igualdad educativa fue traducida como equidad . En la crítica al sistema educativo la igualdad estuvo asociada a la –en ese momento , tan negativa “ uniformidad ” . Se planteó la necesidad de un tratamiento “ diferencial ” para ... Cuadernos Políticos, 37, 70-80. Un reporte de la Unesco titulado Educational Equity and Public Policy: Comparing Results from 16 Countries (2007) añade un tercer elemento a la equidad horizontal y vertical el cual denomina oportunidades educativas iguales que se refiere a la posibilidad de que los estudiantes provenientes de diferentes estratos socioeconómicos tengan iguales oportunidades de éxito en los estudios. Se encontró adentro – Página 427... en su artículo 10, indica que “las administraciones educativas fomentarán la calidad, equidad e inclusión educativa de las personas con discapacidad, la igualdad de oportunidades y no discriminación por razón de discapacidad, ... the complementarity between scholar equity and systemic equity is discussed; the concept of equity showing it as dynamic and changing in accordance with social and educational contexts is examined; it is argued on the need for equity in transit from primary education to senior high school. Knight y Trowler (2000) distinguen dos tipos de calidad la denominada tipo I, la cual se concentra en la eficiencia a fin de verificar el cumplimiento de estándares, se centra en lo mensurable y tiene procedimientos bien establecidos; por otra parte la calidad de tipo II es más constructivista y reconoce la complejidad, busca la eficacia, establece metas pero cambiantes y modificables, pone el énfasis en el análisis de los procesos, reconoce que los sistemas no son lineales, ni totalmente predecibles, fomenta la cultura de la confianza y el aprendizaje de las organizaciones, favorece la creatividad y la innovación.

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